BITÁCORA

 Bitácora de Intervención – Grado 804

Proyecto: Acorde

Desarrollo de la actividad:

Al llegar al salón asignado (grado 8.4), iniciamos la jornada con una actividad de integración. Se organizó a los estudiantes en un círculo con el fin de generar un ambiente de confianza y cercanía. Posteriormente, nos presentamos como equipo de trabajo, mencionando nuestros nombres y el propósito de nuestra intervención. Luego, se invitó a los estudiantes a presentarse uno por uno, promoviendo la participación y el reconocimiento entre compañeros.

Seguido a esto, se realizó la entrega de cajas de bienvenida como parte inicial del proyecto Acorde. Estas contenían cartas de motivación que los vinculaban al proyecto, así como elementos como pañuelos, stickers y fichas de presentación. La actividad despertó interés y curiosidad en los estudiantes, favoreciendo un ambiente positivo desde el inicio.

Posteriormente, se llevó a cabo la presentación del proyecto Acorde, explicando su objetivo principal: fomentar la reflexión, el pensamiento crítico y la expresión a través de la música y el lenguaje durante todo el año. Dentro de esta explicación, se introdujo la banda Gorillaz como eje central del proceso formativo.

Se explicó que Gorillaz es una banda virtual cuyas letras abordan diversas problemáticas del mundo actual, tales como la guerra, los conflictos sociales, la corrupción política, el abuso de poder, el consumismo, la desigualdad social, la manipulación mediática, el impacto de la tecnología, las crisis ambientales y la construcción de la identidad en la sociedad contemporánea. Se resaltó que el análisis de sus canciones permitirá a los estudiantes comprender y reflexionar sobre la realidad desde una perspectiva crítica y artística.

A continuación, se generó un espacio participativo donde los estudiantes pudieron reproducir canciones en el bafle, con la condición de que fueran de rock clásico. Esta actividad permitió identificar algunos de sus gustos musicales y promover la interacción dentro del grupo.

Posteriormente, se hizo entrega de la ficha de caracterización, la cual tenía como objetivo conocer mejor a los estudiantes e identificar sus intereses, habilidades y formas de aprendizaje. La ficha incluía preguntas relacionadas con datos personales (nombre, edad, curso, sexo), así como aspectos académicos y personales como participación en clase, intereses, tipos de música, formas de aprendizaje, preferencias de trabajo (individual o grupal), dificultades en el aula y habilidades.

Los estudiantes dedicaron un tiempo considerable al diligenciamiento de esta ficha, lo cual permitió que reflexionaran sobre sí mismos y brindaran información importante para el desarrollo del proyecto.

Luego de completar la ficha, se realizó una breve indagación oral en la que se les preguntó a los estudiantes si conocían la banda Gorillaz y qué bandas de rock clásico identificaban. Como respuesta, algunos estudiantes mencionaron bandas como Guns N’ Roses y Nirvana, evidenciando un conocimiento básico pero significativo sobre este género musical.

Posteriormente, se realizó la entrega del refrigerio, generando un espacio de descanso y socialización entre los estudiantes y el equipo de trabajo.

Para finalizar la jornada, se llevó a cabo una actividad de cierre en círculo, en la cual cada estudiante compartió una anécdota personal, su color favorito y lo que esperaba del proyecto Acorde. Esta actividad permitió fortalecer la confianza, la expresión oral y el vínculo entre los participantes, además de brindar una visión más cercana de sus expectativas e intereses frente al proceso que se desarrollará.

Conclusión:

La jornada se desarrolló de manera satisfactoria, logrando una buena participación por parte de los estudiantes y un ambiente de confianza. Se evidenció interés en las actividades propuestas y disposición para formar parte del proyecto, lo cual representa una base positiva para el desarrollo de futuras intervenciones.